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多样性的声明

以下声明是我们日耳曼之友学校社区的合作意向, 与日耳曼城每月会议一起创建.
 

多样性、公平和包容

作为一个以宗教之友协会的价值观为基础的教育和宗教社区, mg冰球突破试玩鼓励并欢迎各种经验和观点. 我们寻求成为一个开放的社区,在这里可以听到多种声音和经验.

这个时候在我们学校, 我们打算注意到宗教的重要性, 比赛, 性取向, 性别, 以及社会经济地位在建设包容性社区中的作用. 我们的目标是创造一个环境,让我们的集体和个人社会身份的重要方面得到重视,让社区的每个成员都感到被包容和倾听. 我们认识到,我们的差异和共同点为我们如何丰富课堂工作提供了框架, 在运动场上, 在表演, 在学校mg冰球突破试玩的各个方面. 多样性是mg冰球突破试玩教育的重要组成部分, 让我们所有的学生在多样化的世界中掌握mg冰球突破试玩技能. 

我们呼吁学校社区的所有成员在我们努力实现这些目标的过程中,共同走上持续学习的道路.

种族、文化 & 种族

1688年,日耳曼敦的朋友们撰写并签署了第一份反对美国奴隶制的书面抗议. 他们参加这次抗议活动源于他们对人权的历史承诺, 这是一种基于《mg冰球突破试玩》信仰的承诺,即上帝可以通过任何人说话. 在美国的17世纪, 承认非裔美国人的人性,并抗议对他们的奴役,这在当时是一种深刻的反种族主义立场. 在签署之后的几个世纪里,我们已经了解到,尽管朋友会倾向于平等,但这是很困难的, 如果不是不可能的话, 对于任何, 包括贵格会教徒, mg冰球突破试玩在这个社会中,不受种族偏见和歧视的污染. 在那份抗议书签署三百多年后, 会议和学校寻求继续相信上帝可以通过我们任何人说话,并将这种精神承诺转化为种族平等的理想.

今天在日耳曼敦朋友学校, 我们打算创建一个支持所有成员智力和精神成长的学校社区, 在我们的文化背景下工作, 以包容的精神对待种族或民族背景. 我们认为,要做到这一点,最好的办法是承认我们不是mg冰球突破试玩在一个同质或不分肤色的社会中. 此外,我们也无意创造一个. 而不是, 我们希望了解, 学习, 通过我们的课程来拥抱我们的差异,并建立一个包容和了解我们周围社区文化多样性的学校社区. 我们打算创造机会,让每个学生都能从不同的角度看待种族问题, 文化, 和种族. 我们选择留在城里, 日耳曼敦的多种族社区, 我们申明,种族多样性的教训将是我们对《mg冰球突破试玩》教诲承诺的核心体现.

日耳曼之友学校打算向我们多种族学校社区的所有成员和每个学生代表的社区敞开大门. 我们开始实现这一愿景的一种方式是寻求更多有色人种学生的入学并积极寻求有色人种教师以及他们带来的知识和经验. 我们打算让有色人种的观点成为我们作为一个学习者社区的组成部分. 我们还打算让我们社区的所有成员都了解多样性的含义和我们各种种族身份的重要性,以便努力实现一个充分包容的社会, 公平的, 负责任的多种族社区. 我们相信,这些步骤将重申我们致力于为文化交流和智力发展创造一个安全和充满活力的环境.

宗教

作为宗教弃儿来到美国寻求对上帝的包容体验, 宗教之友协会寻求宗教自由. 德国之友学校是一所贵格会学校,我们学校社区的宗教多样性大大丰富了学校. 因为许多信仰传统都体现在我们家庭的实践中, 学校的精神社区确实因广泛的经验和观点而得到加强. 以相信每个人都被赋予一定程度的神圣之光为基础, 友会重视个人mg冰球突破试玩和世界上许多信仰传统中所代表的多种精神追求途径. 我们相信,宗教多样性提供了一个机会,让我们就不同和共同的信仰相互教育, 值, 和传统.

作为一所学校,我们寻求肯定家庭的宗教习俗和仪式,并尽可能避免宗教节日仪式与学校承诺之间的冲突. 鼓励教师积极主动地规划作业, 测试, 学校会考虑宗教节日,并在冲突不可避免时与个别学生合作. 有家长的书面要求, 学生将因宗教节日活动而免除或更改学校义务. 我们的多样性使我们不能在某些神圣的日子里关闭学校, 但我们将尽可能与学生合作,让他们充分参与学校和家庭的宗教活动.

性取向和性别认同

正如日耳曼敦友谊学校因不同宗教组成的社区而丰富, 种族和民族, 它还丰富了我们的学生, 父母, 教师, 管理人员和员工都是女同性恋, 同性恋, 双性恋, 跨性别与质疑(LGBTQ), 以及异性恋者. 我们学校所代表的个人和家庭的多样性为我们的学校文化带来了丰富性取向和多元化的视角. 尊重和欣赏每个人, 个人和家庭, 它们的多样性和复杂性, 我们教的是指导原则吗, 一起学习,一起玩耍,互相学习.

mg冰球突破试玩努力为LGBTQ学生创造一个包容的环境, 教师, 员工和家长,同时尊重个人喜好的参与和开放. 为了实现这一目标,我们努力消除对同性恋的恐惧,挑战异性恋. 当我们将LGBTQ问题融入我们的课程时,我们努力做到有意识和包容, 以适合年龄的方式.

我们认识到,性取向、性别表达和性别认同在个人经历中是不同的. 在这种认知中, 我们力求成为一所安全、欢迎变性人的学校, 性别queer, 以及性别不一致的学生和成年人, 尊重性别表达的多样性. 我们力求避免不敏感的性别假设, 支持所有人表达自己的性别和身份.

社会经济地位

鉴于阶级分层是美国的现实, 一个家庭的社会经济地位或阶级身份可以为学校社区提供大量的经验和观点. mg冰球突破试玩试图将基于共同兴趣的学生和家庭聚集在一起, 才能和价值观,并承认在我们的社会收入和/或财富差异的重要性. 当我们这样做的时候, 我们试图诚实地处理穷人之间的社会紧张关系, 工人阶级, 中产阶级, 让我们的学校社区受益于那些家庭经济困难的学生的知识和经验,以及那些经济条件优越的学生.

我们重申我们的承诺,成为一个经济多元化的社区, 在我们的阶级差异和共同经历中发现价值. 我们希望通过增加可用的财政援助来支持我们的家庭.

一个充满爱的多元化社区

日耳曼之友学校——我们的国家和世界——面临的终极挑战是同时拥抱我们共同的人性和我们的差异, 我们都明白,我们都是上帝的孩子, 这就是我们, 个人和集体, 作为一个更大的社区的一部分,我们被召唤去爱别人,也被别人爱.